fa طراحی و ساخت نرم‌افزار آموزشی اصول و روشهای حفاظت در برابر اشعه رادیوگرافی دندانی و تاثیر آن بر میزان یادگیری دانشجویان دندانپزشکی رادیولوژی Radiology مطالعه اصیل original article <h3 dir="RTL" style="text-align:justify"><span style="font-size:8pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span bold="" new="" roman="" style="font-family:" times=""><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">خلاصه:</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"></span></span></span></span></span></span></span></span></span></h3> <h3 dir="RTL" style="text-align:justify"><span style="font-size:8pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span bold="" new="" roman="" style="font-family:" times=""><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">سابقه و هدف: </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="font-weight:normal">با افزایش نگرانی‌ها درباره‌ی اثرات احتمالی اشعه ایکس در رادیوگرافی‌های دندانی، آموزش بهینه دانشجویان دندانپزشکی در این زمینه پراهمیت است. طبق گزارش‌ها، به‌کارگیری نرم‌افزارهای آموزشی در ارتقا یادگیری موفق بوده‌اند. بنابراین هدف این تحقیق، طراحی نرم‌افزار آموزشی اصول و روش‌های حفاظت در برابر اشعه رادیوگرافی دندانی و بررسی تاثیر آن بر میزان یادگیری دانشجویان دندانپزشکی دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی تهران بود.</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></h3> <h3 dir="RTL" style="text-align:justify"><span style="font-size:8pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span bold="" new="" roman="" style="font-family:" times=""><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">مواد و روش ها:</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="font-weight:normal">مرحله‌ی اول تحقیق بصورت اکتشافی و مرحله‌ی دوم کارآزمایی بالینی بود. نرم‌افزار طبق راهنمای حفاظت در برابر اشعه انجمن دندانپزشکی آمریکا (</span></span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"><span style="font-weight:normal">ADA</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="font-weight:normal">) و به کمک نرم‌افزارهای </span></span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"><span style="font-weight:normal">ScreenRecorder</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="font-weight:normal"> و </span></span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"><span style="font-weight:normal">MultimediaBuilder</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="font-weight:normal"> و در دو نسخه تحت ویندوز و اندروید طراحی شد. در مرحله دوم 46 نفر از دانشجویان دندانپزشکی که تاکنون آموزشی درباره‌ی حفاظت در برابر اشعه رادیوگرافی دریافت نکرده بودند، در دو گروه مورد (آموزش با نرم‌افزار- 24نفر) و شاهد (آموزش کلاسیک- 22نفر) قرار گرفتند. دو گروه بر اساس معدل کل و نتایج آزمون وارک همانندسازی شدند. یادگیری توسط آزمون 10سوالی در دو نوبت (بلافاصله بعد از آموزش و دو هفته بعد) ارزیابی شد. میانگین نمرات توسط آزمون </span></span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"><span style="font-weight:normal">MANN-U-WITHNEY</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="font-weight:normal"> مقایسه شد.</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></h3> <h3 dir="RTL" style="text-align:justify"><span style="font-size:8pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span bold="" new="" roman="" style="font-family:" times=""><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">یافته</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">ها:</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="font-weight:normal">ساخت نرم‌افزار با موفقیت انجام شد. میانگین نمرات دانشجویان در گروه آموزش با نرم‌افزار در هر دو آزمون به طور معناداری بیشتر از گروه آموزش کلاسیک بود. میانگین نمرات گروه مورد و شاهد به‌ترتیب در آزمون اول (1/31</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"><span style="font-weight:normal">&plusmn;</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="font-weight:normal">8/91) و (1/67</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"><span style="font-weight:normal">&plusmn;</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="font-weight:normal">6/13) &nbsp;در آزمون دوم (1/69</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"><span style="font-weight:normal">&plusmn;</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="font-weight:normal">6/79) و (2/09</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"><span style="font-weight:normal">&plusmn;</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="font-weight:normal">4/90) گزارش شد.(0/001</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"><span style="font-weight:normal">></span></span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"><span style="font-weight:normal">P</span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"><span style="font-weight:normal">) </span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></h3> <h3 dir="RTL" style="text-align:justify"><span style="font-size:8pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span bold="" new="" roman="" style="font-family:" times=""><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">نتیجه گیری:</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="font-weight:normal">استفاده از نرم‌افزار آموزشی چندرسانه‌ای میتواند میزان یادگیری دانشجویان درباره‌ی حفاظت در برابر اشعه رادیوگرافی دندانی را به طور معنی داری ارتقا دهد.</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></h3> <h3 dir="RTL" style="text-align:justify"><br> <span style="font-size:8pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span bold="" new="" roman="" style="font-family:" times=""><span lang="X-NONE" dir="LTR" style="font-size:10.0pt"></span></span></span></span></span></span></span></h3> <span style="font-size:12pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="EN" style="font-size:10.0pt">Background and Aim:</span></b> <span style="font-size:10.0pt">With increasing concerns over the stochastic effects of x-ray radiation in dental radiography, effective education of dental students in this field is important. According to studies, educational softwares enhance learning, therefore the aim of this study was to develop an educational software for dental radiation protection and to compare its effectiveness against classic lectures in Islamic Azad University, Tehran Dental branch.</span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="EN" style="font-size:10.0pt">Material and Methods:</span></b> <span style="font-size:10.0pt">The study was exploratory in the first stage and a clinical trial in the second. Software was developed based on ADA guideline, using ScreenRecorder and MultimediaBuilder. 46 dental students who have never received any education on dental radiation protection were divided into control (N=22) and test (N=24) groups which have been matched based on the GPA and VARK test results. The test group used the software, while the control group attended a lecture. Students&rsquo; learning rates were evaluated by using 2 identical 10-question multichoice tests taken immediately and after two weeks. The results were analyzed in SPSS25 using the Mann-U-Whitney test, independent samples t-test, and Pearson&#39;s chi-squared test.</span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:10.0pt">Results:</span></b><span style="font-size:10.0pt"> Educational software was developed successfully. In both exams, the mean score in the test group was higher than that in the control group by a statistically significant difference (p<0.001). The mean scores of test group and control group were 8.91&plusmn;1.31 and 6.13&plusmn;1.67 in the first exam and 6.79&plusmn;1.69 and 4.90&plusmn;2.09 &nbsp;in the second one respectively.</span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:10.0pt">Conclusion:</span></b><span style="font-size:10.0pt"> Multimedia educational software can improve learning of principles and methods of dental radiation protection in dental students.</span></span></span><br> &nbsp; آموزش دندانپزشکی , حفاطت در برابر اشعه, آموزش از راه دور, مولتی‌مدیا , طراحی نرم‌افزار, برنامه تلفن همراه Dental Education, Radiation Protection, Distance Education, Multimedia, Software Design, Mobile Application 92 99 http://jrds.ir/browse.php?a_code=A-10-85-1&slc_lang=fa&sid=1 Somayeh Eskini سمیه اسکینی 100319475328460020675 100319475328460020675 No دندانپزشک عمومی Sandra Mehralizadeh2 ساندرا مهرعلی زاده Sandramehr@yahoo.com 100319475328460020676 100319475328460020676 Yes گروه رادیولوژی، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی تهران Arian Haddadi آرین حدادی 100319475328460020677 100319475328460020677 No دانشجوی دندانپزشکی دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی آزاد تهران، تهران