journal of research in dental sciences
مجله تحقیق در علوم دندانپزشکی
J Res Dent Sci
Medical Sciences
http://jrds.ir
1
admin
2008-4676
2228-7353
8
10.66224/jrds
14
13
fa
jalali
1403
3
1
gregorian
2024
6
1
21
2
online
1
fulltext
fa
بررسی ویژگی های شخصیتی موثر بر سازگاری تحصیلی دانشجویان دندانپزشکی
Investigating personality traits affecting the academic adjustment of dental students
آموزش دندانپزشکی
Dental EDu
مطالعه اصیل
original article
<span style="font-size:12pt"><span style="tab-stops:right 1.75in"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""><b><span lang="AR-SA" style="font-family:"B Nazanin""><span style="color:black">خلاصه</span></span></b><span dir="LTR" style="font-family:"Times New Roman Bold","serif""><span style="color:black">:</span></span><span lang="FA" style="font-family:"B Nazanin""><span style="color:black"></span></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""><b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""><span style="color:black">سابقه و هدف</span></span></span></b><b><span lang="FA" style="font-family:"B Nazanin""><span style="color:black">:</span></span></b> <span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""><span style="color:black">سازگاری بهتر و بالاتر دانشجویان با محیط دانشکده می تواند بر عملکرد تحصیلی افراد و نهایتا پیشرفت تحصیلی آنها تاثیر به سزایی داشته باشد. هدف این تحقیق بررسی ویژگی های شخصیتی موثر بر سازگاری تحصیلی دانشجویان دندانپزشکی در دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی تهران در سال 1401-1400 می باشد.</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt"><span style="color:black"></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""><b><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""><span style="color:black">مواد و روش ها:</span></span></span></b><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""><span style="color:black"> این پژوهش توصیفی ، بر روی دانشجویانی که به صورت تصادفی انتخاب شدند، انجام شد. از دو پرسش نامه 1: سازگاری تحصیلی </span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt"><span style="color:black">Anderson 2</span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""><span style="color:black">: مدل 6 عاملی </span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt"><span style="color:black">HEXACO</span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""><span style="color:black"> استفاده شد. پرسشنامه ها حاوی اطلاعات دموگرافیک متغیرهایی مانند (سن، جنس، سال تحصیلی، وضعیت تاهل) نیز بود. جهت بررسی ارتباط بین سازگاری تحصیلی و زیرگروه­های ویژگی های شخصیتی از آزمون کروسکال ـ والیس استفاده و نقش عوامل متغیر با آنالیز رگرسیون تعیین شد. تمامی محاسبات با استفاده از نرم افزار </span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt"><span style="color:black">spss</span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""><span style="color:black"> ورژن 26 انجام شده است.</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt"><span style="color:black"></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""><b><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""><span style="color:black">یافته ها:</span></span></span></b> <span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""><span style="color:black">میانگین نمره سازگاری تحصیلی در میان 250 دانشجوی شرکت کننده، 582/2 </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="color:black">±</span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""><span style="color:black"> 3/34 بود. میانگین نمره ویژگیهای شخصیتی صداقت-فروتنی، هیجان پذیری، برون گرایی، خوشایندی، گشودگی به تجربه، وظیفه شناسی به ترتیب 97/11، 19/10، 49/13، 40/10، 55/13، 85/13 بدست آمد. بین زیر گروه های شخصیتی، برون گرایی و وظیفه شناسی با سازگاری رابطه مثبت و معنادار و بین زیرگروه های شخصیتی، هیجان پذیری و خوشایندی با سازگاری رابطه معکوس و معناداری وجود داشت (</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt"><span style="color:black">p<0.05</span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""><span style="color:black">). </span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt"><span style="color:black"></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""><b><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""><span style="color:black">نتیجه گیری</span></span></span></b><b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""><span style="color:black">: </span></span></span></b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""><span style="color:black">به نظر می رسد وضعیت سازگاری تحصیلی دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی در سطح مناسبی است. شخصیت های برون گرا و وظیفه شناس سازگاری تحصیلی بیشتری داشتند و شخصیت های هیجان پذیر و توافق پذیر سازگاری تحصیلی کمتری نشان دادند. </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""><span style="color:black"></span></span></span></span></span></span></span>
<div style="border-bottom:solid windowtext 1.0pt; padding:0in 0in 1.0pt 0in"></div>
<div style="border-bottom:solid windowtext 1.0pt; padding:0in 0in 1.0pt 0in"></div>
<span style="font-size:12pt"><span style="background:white"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""><b><span style="font-size:10.0pt">Background and Aim:</span></b><span style="font-size:10.0pt"> Better and higher adaptation of students to the college environment can have a significant impact on the academic performance of individuals and ultimately their academic progress. The purpose of this research is to investigate the personality traits that affect the academic adjustment of dental students in Tehran Islamic Azad University of Medical Sciences in 2021-2022.</span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:12pt"><span style="background:white"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""><b><span style="font-size:10.0pt">Material and Methods:</span></b><b> </b><span style="font-size:10.0pt">This descriptive research was conducted on randomly selected students. Two questionnaires were used: 1: Anderson academic adjustment 2: HEXACO 6-factor model. The questionnaires also contained demographic information such as (age, sex, year of education, marital status). Kruskal-Wallis test was used to investigate the relationship between academic adjustment and subgroups of personality traits, and the role of variable factors was determined by regression analysis. All calculations were done using SPSS software version 26.</span><b><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:8.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></b></span></span></span><br>
<span style="font-size:12pt"><span style="background:white"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""><b><span style="font-size:10.0pt">Results:</span></b> <span style="font-size:10.0pt">The average academic adjustment score among 250 participating students was 34.3 ± 2.582. The average score of honesty-humility, excitability, extroversion, pleasantness, openness to experience, and conscientiousness personality traits were obtained as 11.97, 10.19, 13.49, 10.40, 13.55, and 13.85 respectively. There was a positive and significant relationship between personality subgroups, extroversion and conscientiousness with compatibility, and between personality subgroups, excitability and agreeableness, there was an inverse and significant relationship with compatibility (p<0.05).</span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:12pt"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""><b>Conclusion: </b>It seems, status of academic adjustment for dental students of Tehran Islamic</span></span><br>
<span style="font-size:12pt"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""> Azad University was suitable Extraverted and dutiful had more academic adjustment and excited</span></span><br>
<span style="font-size:12pt"><span style="font-family:"Times New Roman","serif"">and negotiable ones had less adjustments. <span style="font-size:10.0pt"></span></span></span><br>
<br>
<span style="font-size:12pt"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""><span style="font-size:10.0pt"></span></span></span><br>
سازگاری تحصیلی/ ویژگی های شخصیتی/دانشجوی دندانپزشکی/ پرسش نامه سازگاری تحصیلی Anderson/ پرسش نامه ویژگیهای شخصیتی HEXACO
academic adjustment/personality characteristics/dental student/Anderson academic adjustment questionnaire/HEXACO personality characteristics questionnaire
149
156
http://jrds.ir/browse.php?a_code=A-10-1081-4&slc_lang=fa&sid=1
Sevin sadat
taghinezhad
سوین السادات
تقی نژاد
100319475328460020661
0009-0003-9601-3593
No
دندانپزشک عمومی
Fatemeh
Shahsavari
فاطمه
شاهسواری
100319475328460020662
100319475328460020662
No
Dept of Oral & Maxillofacial Pathology, Faculty of Dentistry, Tehran Medical Sciences, Islamic Azad University, Tehran, Iran
دندانپزشک عمومی
Maryam
Jolehar
مریم
جولهر
100319475328460020663
100319475328460020663
Yes
Dept of Oral & Maxillofacial Pathology, Faculty of Dentistry, Tehran Medical Sciences, Islamic Azad University, Tehran, Iran
گروه آسیب شناسی دهان، فک و صورت، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی، تهران، ایران