fa بررسی میزان استرس محیط دندانپزشکی و ارتباط آن با افسردگی، اضطراب و استرس دانشجویان دندانپزشکی زاهدان آموزش دندانپزشکی Dental EDu مطالعه اصیل original article <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b>&nbsp;</b><b><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">سابقه و هدف</span></span></b><span dir="LTR" style="color:black">:</span> <span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">دانشجویان دندانپزشکی در معرض سطوح مختلفی از استرس هستند که ممکن است بر سلامت روحی و جسمی، عملکرد تحصیلی و کیفیت زندگی آن‌ها تأثیر بگذارد. هدف از این مطالعه بررسی میزان استرس روانی و عوامل استرس‌زا درک شده در بین دانشجویان بالینی دانشکده دندانپزشکی زاهدان بود. </span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">مواد &nbsp;و روشها</span></span></b><b><span dir="LTR" lang="EN-CA" style="color:black">: </span></b><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">&nbsp;دراین مطالعه توصیفی- تحلیلی </span></span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">گروه موردمطالعه شامل&nbsp; دانشجوی بالینی دندانپزشکی بود. شرکت‌کنندگان از طریق مقیاس اعتبارسنجی شده افسردگی، اضطراب و استرس (</span></span><span dir="LTR" lang="EN-CA" style="color:black">DASS-21</span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">) و پرسشنامه استرس محیطی دندانی (</span></span><span dir="LTR" lang="EN-CA" style="color:black">DES</span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">) موردبررسی قرار گرفتند. مقادیر </span></span><span dir="LTR" lang="EN-CA" style="color:black">P</span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"> کمتر از </span></span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">۰۵/۰</span></span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"> ازنظر آماری معنی‌دار درنظرگرفته شد.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,">&nbsp;<b><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">یافته‌ها</span></span></b><span dir="LTR" style="color:black">:</span><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"> در این مطالعه 149 نفر دانشجویان سال 3 تا 6 دندانپزشکی زاهدان شرکت کردند که 57 %&nbsp; نفر دختر و 43%&nbsp; پسر بودند. </span></span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">میانگین نمره استرس محیط دندانپزشکی دانشجویان(66</span></span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">/57</span></span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">درصد)&nbsp; </span></span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">۵۱/۱۷ </span></span><span lang="FA" new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">&plusmn;</span></span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"> 10/19۱ (</span></span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">از </span></span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">۱۵۲) </span></span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">&nbsp;که نشان‌دهنده استرس متوسط است. منابع عمده استرس در دانشجویان، حیطه‌های آموزش کلینیکی، درمان بیماران و کارایی دانشگاه بود و کمترین عامل استرس‌زا برای ایشان مربوط به حیطه‌ی باورهای درونی بود. بین استرس محیط دندانپزشکی با افسردگی، اضطراب و استرس در دختران و پسران، در دانشجویان سال‌های تحصیلی مختلف و در دانشجویانی که با خانواده و در خوابگاه زندگی می کردند. رابطه‌ی معنادار و همبستگی مثبت وجود داشت.(0/001</span></span><span lang="AR-SA" new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">></span></span><span dir="LTR" style="color:black">P</span><span lang="FA" new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">) </span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">نتیجه‌گیری: </span></span></b><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">بیشترین میزان استرس محیط دندانپزشکی در بین دانشجویان سال سوم تجربه می‌شود، این دانشجویان دارای اضطراب بالاتری نسبت به سایر دانشجویان هستند. میزان افسردگی در دانشجویان سال چهارم از سایر دانشجویان بیشتر است. دانشجویان سال شش دارای کمترین استرس، اضطراب و استرس محیط دندانپزشکی بوده و دانشجویان سال پنج کمترین میزان افسردگی را دارا &nbsp;بودند.</span></span></span></span></span></span> <div style="border-bottom:solid windowtext 1.0pt; padding:0in 0in 1.0pt 0in"><span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span style="color:black"></span></span></span></span></span></span></div> <span style="font-size:12pt"><span style="background:white"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span class="fontstyle31" new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"><span style="font-weight:normal"><span style="font-style:normal"><b><span style="font-size:10.0pt">Background&Aim:</span></b></span></span></span></span><span class="fontstyle31" new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"><span style="font-weight:normal"><span style="font-style:normal"><span style="font-size:10.0pt"> Dental students are exposed to various levels of stress that may affect their mental and physical health, academic performance, and quality of life. This study aimed to examine the level of psychological stress and perceived stressors among clinical students at the Zahedan School of Dentistry. </span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="background:white"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span class="fontstyle31" new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"><span style="font-weight:normal"><span style="font-style:normal"><b><span style="font-size:10.0pt">Materials and Methods</span></b></span></span></span></span><span class="fontstyle31" new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"><span style="font-weight:normal"><span style="font-style:normal"><span style="font-size:10.0pt">: The study population consisted of clinical dental students. Participants were assessed using the validated Depression, Anxiety, and Stress Scale (DASS-21) and the Dental Environmental Stress Questionnaire (DES). A p-value of less than 0.05 was considered statistically significant.</span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="background:white"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span class="fontstyle31" new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"><span style="font-weight:normal"><span style="font-style:normal"><b><span style="font-size:10.0pt">Results:</span></b></span></span></span></span><span class="fontstyle31" new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"><span style="font-weight:normal"><span style="font-style:normal"><span style="font-size:10.0pt"> The score for dental environmental stress among students was 101.19 &plusmn; 17.51 (out of 152) (66.57%), indicating moderate stress. The main sources of stress for students were related to clinical education, patient treatment, and university efficiency, while the least stressful factor was related to internal beliefs. A significant positive correlation was found between dental environmental stress and depression, anxiety, and stress among both male and female students, across different academic years, and among students living with family and in dormitories.</span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span class="fontstyle31" new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"><span style="font-weight:normal"><span style="font-style:normal"><b><span style="font-size:10.0pt">Conclusion:</span></b></span></span></span></span><span class="fontstyle31" new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"><span style="font-weight:normal"><span style="font-style:normal"><span style="font-size:10.0pt"> The highest level of dental environmental stress is experienced by third-year students, who exhibit higher anxiety levels compared to other students. Fourth-year students show higher levels of depression than their peers. Sixth-year students report the lowest levels of stress, anxiety, and dental environmental stress, while fifth-year students experience the least depression.</span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; دانشجویان دندانپزشکی, افسردگی, اضطراب , استرس Dental Students, Depression, Anxiety, Stress 141 147 http://jrds.ir/browse.php?a_code=A-10-1878-1&slc_lang=fa&sid=1 Foorugh Farahi فروغ فرهی f_farahi67@yahoo.com 100319475328460021566 100319475328460021566 No Faculty of Dentistry, Zahedan گروه اندودانتیکس ، دانشکده دندانپزشکی ، دانشگاه علوم پزشکی زاهدان ، زاهدان، ایران Mohammad Amin Eghtesad محمد امین اقتصاد hoonar1386@gmail.com 100319475328460021567 0009-0000-0320-8876 Yes Faculty of Dentistry, Zahedan گروه اندودانتیکس ، دانشکده دندانپزشکی ، دانشگاه علوم پزشکی زاهدان ، زاهدان، ایران Seyed Amir Farhad Hoseini سید امیرفرهاد حسینی amirfarhad.h@gmail.com 100319475328460021568 100319475328460021568 No Faculty of Dentistry, Zahedan دندانپزشک عمومی