fa ارزیابی راهبردهای مطالعه و یادگیری در دانشجویان دوره بالینی دندانپزشکی دانشگاه آزاد اسلامی تهران در سال تحصیلی 1400-1401 آموزش دندانپزشکی Dental EDu مطالعه اصیل original article <span style="font-size:12pt"><span style="tab-stops:right 1.75in"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">خلاصه</span></span></b><span bold="" dir="LTR" new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">:</span></span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">سابقه و هدف:</span></span></b> <span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">شناخت راهبردهای مطالعه و یادگیری، گامی اساسی برای مداخلات آموزشی بخصوص در حوزه علوم پزشکی است. </span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">این مطالعه با هدف تعیین راهبردهای مطالعه و <u>یادگیری</u> در دانشجویان دوره بالینی دندانپزشکی دانشگاه آزاد اسلامی تهران در سال تحصیلی 1400-1401 انجام گرفت</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt">.</span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt"></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">مواد و روشها</span></span></b><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">:&nbsp; </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">این مطالعه توصیفی مقطعی روی 144 نفر از&nbsp; دانشجویان ترم 5 تا 12 دانشکده دندانپزشکی دانشگاه آزاد اسلامی تهران انجام شد.&nbsp; پرسشنامه راهبردهای مطالعه و یادگیری </span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt"><span style="color:black">LASSI</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">)) ویرایش سوم پس از بومی سازی ،تایید روایی صوری، محتوای و روایی سازه ایی و تعیین پایایی آن، توسط دانشجویان تکمیل گردید. تجزیه و تحلیل اطلاعات با استفاده از نرم افزار </span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt"><span style="color:black">SPSS</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"> و آمار توصیفی، رگرسیون و ضریب همبستگی پیرسون انجام گرفت. </span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt"><span style="color:black"></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">یافته ها:</span></span></b> <span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">میانگین نمره راهبردهای مطالعه و یادگیری در دانشجویان دندانپزشکی 9</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span style="color:black">&plusmn;</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">123/05 از 240 نمره با حداقل 104 و حداکثر 148 بدست آمد. بالاترین میانگین نمره راهبردهای مطالعه و یادگیری به ترتیب مربوط به حیطه‌های تمرکز، انتخاب ایده اصلی و پردازش بود. پایین ترین میانگین نمره راهبردهای مطالعه و یادگیری به ترتیب مربوط به حیطه‌های نگرش، انگیزش و اضطراب بود. میانگین نمره راهبردهای مطالعه و یادگیری در دانشجویان دندانپزشکی با جنسیت و تاهل دانشجویان ارتباط معناداری نداشت (0/05<</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt"><span style="color:black">p</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">). اما بین میانگین نمره راهبردهای مطالعه و یادگیری با سن ارتباط مستقیم و معناداری وجود داشت (0/05></span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt"><span style="color:black">p</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">). همچنین بین میانگین نمره راهبردهای مطالعه و یادگیری با عملکرد تحصیلی ارتباط مستقیم و معناداری وجود داشت</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt"><span style="color:black">.</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"> (0/048=</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt"><span style="color:black">p</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">، &nbsp;(</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">350 /0= </span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt"><span style="color:black">r</span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">)</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">نتیجه&shy; گیری:</span></span></b> &nbsp;<span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">به نظر می رسد دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی دانشگاه آزاد اسلامی تهران از نظر راهبردهای مطالعه و یادگیری شرایط متوسطی دارند و در حیطه های اضطراب، نگرش و انگیزش نیاز به راهنمایی و شرکت در کارگاه های مربوطه را دارند. </span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"></span></span></span></span></span></span> <div style="border-bottom:solid windowtext 1.0pt; padding:0in 0in 1.0pt 0in"><span style="font-size:12pt"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="color:black"></span></span></span></b></span></span></span></span></span></div> <span style="font-size:12pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:11.0pt">Background and Aims</span></b><span style="font-size:11.0pt">: </span><span lang="EN" style="font-size:11.0pt">Knowing study and learning strategies is a basic step for educational interventions, especially in the field of medical sciences.</span> <span lang="EN" style="font-size:11.0pt">This study was conducted with the aim of determining the study and learning strategies in the dental clinical course students of Islamic Azad University of Tehran in the academic year of 2021-2022. </span><span lang="EN" style="font-size:14.0pt"></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:11.0pt">Material and Methods:</span></b> <span style="font-size:11.0pt">This cross-sectional descriptive study was conducted on all students from the 5th to 12th semesters of the faculty of dentistry of the Islamic Azad University of Tehran (n=141). The Third English edition of the study and learning strategies Instruments(LASSI) questionnier was completed by the students after&nbsp; cross- culture adaptation and confirming its face validity, quantitative content validity and construct validity and reliability was observed by test &ndash; retest. Data analysis was done using SPSS software and descriptive statistics, regression and Pearson correlation coefficient. </span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:11.0pt">Result:</span></b> <span style="font-size:11.0pt">The average score of study and learning strategies in dental students was 123.05&plusmn;9.00 out of 240 scores with a minimum of 104 and a maximum of 148. The highest average score of study and learning strategies was related to the areas of concentration, selection of the main idea, and processing, respectively. The lowest average score of study and learning strategies was related to the fields of attitude, motivation and anxiety, respectively. The average score of study and learning strategies in dental students had no significant relationship with gender and marriage of students (p<0.05). But there was a direct and significant relationship between the average score of study and learning strategies with age (p<0.05). Also, there was a direct and significant relationship between the average score of study and learning strategies and academic performance (p=0.048, r=0.350).</span></span></span><br> <b><span style="font-size:11.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">Conclusion:</span></span></span></b> <span lang="EN" style="font-size:11.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The average score of study and learning strategies in dental students indicated </span></span><span style="font-size:11.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">moderate scores </span></span><span lang="EN" style="font-size:11.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">&nbsp;revision. It seems that dental students need counseling and guidance in some areas of study and learning strategies, especially in the areas of anxiety, attitude and motivation</span></span> آموزش دندانپزشکی , راهبردهای یادگیری , دانشجوی دندانپزشکی Dental education; Learning strategies; Dental students 205 214 http://jrds.ir/browse.php?a_code=A-10-1244-2&slc_lang=fa&sid=1 Zahra Kazemi Narmabi زهرا کاظمی نرمابی Zahra Kazemi zkazemi745@gmail.com 100319475328460020726 100319475328460020726 No Tehran Medical Sciences Islamic Azad University دانشجو ،دانشکده دندانپزشکی ، دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی تهران ، ایران. Zeinab Abbasi Senjedary زینب عباسی سنجدری abasi.zeinab@yahoo.com 100319475328460020727 100319475328460020727 No Tehran Medical Sciences Islamic Azad University مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی ،دانشکده پرستاری و مامایی ، دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی تهران ، ایران Fatemeh Shahsavari3 فاطمه شاهسواری 100319475328460020728 100319475328460020728 Yes گروه پاتولوژی فک ودهان ،دانشکده دندانپزشکی ، دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی تهران ، ایران.