<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>journal of research in dental sciences</title>
<title_fa>مجله تحقیق در علوم دندانپزشکی</title_fa>
<short_title>J Res Dent Sci</short_title>
<subject>Medical Sciences</subject>
<web_url>http://jrds.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>2008-4676</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2228-7353</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii>8</journal_id_pii>
<journal_id_doi>10.66224/jrds</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid>14</journal_id_sid>
<journal_id_nlai></journal_id_nlai>
<journal_id_science>13</journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1405</year>
	<month>6</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2026</year>
	<month>9</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>23</volume>
<number>3</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>بررسی  آگاهی، نگرش و عملکرد دانشجویان سال آخر دندانپزشکی عمومی و دستیاران تخصصی دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی تهران نسبت به سیستم‌های آنتی‌رترکشن در یونیت‌های دندانپزشکی در سال ۱۴۰3</title_fa>
	<title>Evaluation of knowledge, attitude and performance of final year general dentistry students and specialized residents of the Faculty of Dentistry of the Islamic Azad University of Medical Sciences, Tehran, regarding anti-retraction systems in dental universities in 2024.</title>
	<subject_fa>آموزش دندانپزشکی</subject_fa>
	<subject>Dental EDu</subject>
	<content_type_fa>مطالعه  اصیل</content_type_fa>
	<content_type>original article</content_type>
	<abstract_fa>&lt;span style=&quot;font-size:12pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,&amp;quot;serif&amp;quot;&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-family:&amp;quot;B Nazanin&amp;quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;سابقه و هدف:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; &lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-family:&amp;quot;B Nazanin&amp;quot;&quot;&gt;سیستم&#8204;های آنتی&#8204;رترکشن به&#8204;عنوان فناوری کلیدی در پیشگیری از آلودگی&#8204;های متقاطع در یونیت&#8204;های دندانپزشکی شناخته می&#8204;شوند. این پژوهش با هدف بررسی و مقایسه سطح آگاهی، نگرش و عملکرد دانشجویان سال آخر دوره عمومی و دستیاران تخصصی دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی تهران در زمینه این سیستم&#8204;ها در سال ۱۴۰۳ انجام شد.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:12pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,&amp;quot;serif&amp;quot;&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-size:11.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;B Nazanin&amp;quot;&quot;&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-family:&amp;quot;B Nazanin&amp;quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;مواد و روشها&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-family:&amp;quot;B Nazanin&amp;quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;:&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-family:&amp;quot;B Mitra&amp;quot;&quot;&gt;این مطالعه توصیفی-مقطعی با طراحی مقطعی اجرا گردید. ابزار گردآوری داده&#8204;ها پرسشنامه&#8204;ای محقق&#8204;ساخته و روایی سنجی شده شامل ۲۰ سؤال بود که آگاهی (۸ سؤال)، نگرش (۷ سؤال) و عملکرد (۵ سؤال) شرکت&#8204;کنندگان را در خصوص سیستم&#8204;های آنتی&#8204;رترکشن ارزیابی می&#8204;کرد. جامعه آماری شامل 190 نفر (121 دانشجوی عمومی و 6۹ دستیار تخصصی) بود. داده&#8204;ها با استفاده از آزمون تی مستقل و تحلیل رگرسیون چندمتغیره در نرم&#8204;افزار &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:11.0pt&quot;&gt;SPSS&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-family:&amp;quot;B Mitra&amp;quot;&quot;&gt; نسخه ۲۶ تجزیه و تحلیل شدند. سطح معناداری 05/0 در نظر گرفته شد.&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:11.0pt&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;
&lt;div style=&quot;border-bottom:solid windowtext 1.0pt; padding:0in 0in 1.0pt 0in&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,&amp;quot;serif&amp;quot;&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-family:&amp;quot;B Nazanin&amp;quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;یافته ها:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; &lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;B Mitra&amp;quot;&quot;&gt;از 190 شرکت&#8204;کننده، ۵۵&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;٪&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;B Mitra&amp;quot;&quot;&gt; زن و ۴۵&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;٪&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;B Mitra&amp;quot;&quot;&gt; مرد بودند. میانگین نمره آگاهی در دانشجویان عمومی 135/1&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&amp;plusmn;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;B Mitra&amp;quot;&quot;&gt;06/4 (متوسط )و در دستیاران تخصصی 906/0&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&amp;plusmn;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;B Mitra&amp;quot;&quot;&gt;72/3 (ضعیف) بود که تفاوت معناداری داشت&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:11.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:11.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;) &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;B Mitra&amp;quot;&quot;&gt;038/0=&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:11.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;P&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;B Mitra&amp;quot;&quot;&gt;). میانگین نمره نگرش در دانشجویان عمومی 250/2&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&amp;plusmn;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;B Mitra&amp;quot;&quot;&gt;07/15 (متوسط) و در دستیاران تخصصی 838/1&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&amp;plusmn;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;B Mitra&amp;quot;&quot;&gt;28/16&amp;nbsp; (متوسط) و میانگین عملکرد در دانشجویان عمومی 864/0&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&amp;plusmn;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;B Mitra&amp;quot;&quot;&gt;89/1 (ضعیف) و در دستیاران تخصصی 795/0&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&amp;plusmn;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;B Mitra&amp;quot;&quot;&gt;32/2&amp;nbsp; (متوسط) بود. تحلیل رگرسیون نشان داد که آگاهی و نگرش پیش&#8204;بینی&#8204;کننده&#8204;های معنادار عملکرد هستند.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:11.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;b&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;B Nazanin&amp;quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;نتیجه&amp;shy; گیری:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot; lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-size:11.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;B Nazanin&amp;quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;به نظر می رسد نیاز به بهبود آموزش&#8204;های مرتبط با سیستم&#8204;های آنتی رترکشن و کنترل عفونت در میان دانشجویان و دستیاران تخصصی می باشد. به&#8204;ویژه، ضعف در عملکرد عملی دانشجویان عمومی بیانگر ضرورت اجرای برنامه&#8204;های آموزشی جامع و مؤثر در این حوزه است.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&amp;nbsp;</abstract_fa>
	<abstract>&lt;span style=&quot;font-size:12pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,&amp;quot;serif&amp;quot;&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span style=&quot;font-size:11.0pt&quot;&gt;Background and Aim:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; &lt;span style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;Anti-retraction systems are recognized as a key technology in preventing cross-contamination in dental units. This study aimed to evaluate the knowledge, attitude, and practice of Anti-Retraction systems in dental units among undergraduate and postgraduate students of the Faculty of Dentistry of Tehran Islamic Azad University of Medical Sciences in 2024&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:12pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,&amp;quot;serif&amp;quot;&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;EN&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;Materials and Methods:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;EN&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt; This descriptive-analytical, cross-sectional study was conducted using a researcher-made, validated questionnaire comprising 20 items: 8 assessing knowledge, 7 assessing attitude, and 5 assessing practice related to anti-retraction systems. The study population consisted of 190 participants, including 121 general dentistry students and 69 specialized residents. Data were analyzed using independent t-tests and multivariate regression analysis in SPSS version 26.P&amp;le;0.05 was considered.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:12pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,&amp;quot;serif&amp;quot;&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;EN&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;Result:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;EN&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt; Among the 190 participants, 55% were female and 45% were male. The mean knowledge score was 4.06 &amp;plusmn; 1.135 (moderate) in undergraduate students and 3.72 &amp;plusmn; 0.906 (poor) in postgraduate residents, showing a statistically significant difference (p = 0.038). The mean attitude score was 15.07 &amp;plusmn; 2.250 (moderate) in undergraduate students and 16.28 &amp;plusmn; 1.838 (moderate) in postgraduate residents. The mean performance score was 1.89 &amp;plusmn; 0.864 (poor) in undergraduate students and 2.32 &amp;plusmn; 0.795 (moderate) in postgraduate residents. Regression analysis indicated that knowledge and attitude were significant predictors of performance.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:12pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,&amp;quot;serif&amp;quot;&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;Conclusion:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; &lt;span style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;These findings clearly highlight the need to improve education related to anti-retraction systems and infection control among dental students and practitioners. In particular, the observed weakness in the practical performance of undergraduate students underscores the necessity of implementing comprehensive and effective training programs in this area.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&amp;nbsp;</abstract>
	<keyword_fa>سیستم آنتی‌رترکشن, یونیت دندانپزشکی, آگاهی, نگرش, عملکرد, کنترل عفونت</keyword_fa>
	<keyword>Anti-retraction system, dental unit, knowledge, attitude, practice, infection control</keyword>
	<start_page>147</start_page>
	<end_page>155</end_page>
	<web_url>http://jrds.ir/browse.php?a_code=A-10-1664-4&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name></first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name></last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>ایمان</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>اردسناتی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>iman.ardestani72@gmail.com</email>
	<code>100319475328460022344</code>
	<orcid>100319475328460022344</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa>دندانپزشک عمومی،</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Gholamreza  </first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name> Rajabi Bastam</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>غلام رضا</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>رجبی بسطام</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>enjrbastam@yahoo.com</email>
	<code>100319475328460022345</code>
	<orcid>100319475328460022345</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa>کارشناسی ارشد مهندسی پزشکی،تهران،ایران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name></first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name></last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>ترانه</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>فرخ نیا</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>taranehfar1974@gmail.com</email>
	<code>100319475328460022346</code>
	<orcid>100319475328460022346</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa>بخش بیماریهای دهان و فک وصورت،دانشکده دندانپزشکی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم پزشکی تهران ،تهران، ایران.</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Asieh </first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name> Rahimi</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>آسیه</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>رحیمی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>100319475328460022347</code>
	<orcid>100319475328460022347</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa>بخش بیماریهای دهان و فک و صورت،دانشکده دندانپزشکی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم پزشکی تهران ،تهران، ایران.</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
